Faglighed og styring med Nicolaj Ejler
- Autor: Vários
- Narrador: Vários
- Editor: Podcast
- Duración: 3:44:17
- Mas informaciones
Informações:
Sinopsis
Nicolaj Ejler har samtaler om balance mellem faglighed og styring med reflekterede fagprofessionelle, embedsmænd og forskere. Vi taler bl.a. om: Hvad er kvalitet, hvordan udvikler vi professionsfaglighed, hvordan bringer vi styringskædens led tættere på hinanden, hvad er data, og hvordan bruger vi det til at blive klogere på vores praksis, hvordan skaber vi en systematisk dokumentations- og refleksionspraksis, hvordan anvender og omsætter vi viden til praksis?
Episodios
-
![”Jeg har jer på sinde” – om læreres og pædagogers relationskompetence]()
”Jeg har jer på sinde” – om læreres og pædagogers relationskompetence
15/11/2019 Duración: 43minSkoleforsker Louise Klinge og TAMU-direktør Peter Kastholm: læring skal være faglig OG social.Elever i folkeskolen og i beskæftigelsesrettet undervisning SKAL mærke, at læreren har dem på sinde. Det kræver ekstremt meget som lærer at understøtte børns psykologiske behov for at etablere den afgørende tillidsrelation. Læreres relationskompetencer er afgørende for at skabe det gode læringsrum.
-
![Professionel skoleudvikling i Aarhus: ”Vi er ikke på udkig efter, hvis skyld det er”]()
Professionel skoleudvikling i Aarhus: ”Vi er ikke på udkig efter, hvis skyld det er”
31/10/2019 Duración: 43minHør Børn og Unge direktøren og Skoleformanden i Aarhus: ”I stedet for at tale om vores positioner taler vi om hvad der er et godt liv for børnene.
-
![Man skal stille sig selv til skue, og det kræver mod]()
-
![”Lyt efter intentionen” – Eik Møller om MED-samarbejde i Ballerup Kommune]()
”Lyt efter intentionen” – Eik Møller om MED-samarbejde i Ballerup Kommune
23/09/2019 Duración: 35min -
![Professionsfaglighed og faglig kvalitet – og hvem der definerer det]()
Professionsfaglighed og faglig kvalitet – og hvem der definerer det
10/09/2019 Duración: 57minTo pædagoger om ansvar for faglig kvalitet: Vi skal invitere andre med ind, og vi skal deprivatisere fagligheden.
