Jorge Borges

O volume 11 do relatório CSIC sobre desafios científicos traça um roteiro extensivo para a investigação e desenvolvimento em Inteligência Artificial, Robótica e Ciência de Dados, resultado do trabalho de centenas de investigadores. Este documento estratégico enfatiza a necessidade de uma abordagem multidisciplinar para enfrentar questões complexas, como a integração de conhecimento, raciocínio e aprendizagem em sistemas autónomos. O texto explora inovações em Aprendizagem Automática e Ciência de Dados e a sua aplicação prática em campos cruciais como a previsão de epidemias e a gestão urbana. Além disso, o relatório detalha os avanços necessários em Robótica Inteligente e no desenvolvimento de hardware sustentável e de baixo consumo para suportar sistemas de IA em grande escala. Por fim, uma parte significativa é dedicada à abordagem das implicações éticas, legais, económicas e sociais da tecnologia, bem como à melhoria da cibersegurança inteligente e à luta contra ameaças como a desinformação.

O documento é um Guia de Reflexão e Práticas emitido pelo Instituto Superior Técnico (IST) de Portugal, focado na integração responsável e ética da Inteligência Artificial (IA) nas atividades de investigação e ensino. O texto estabelece que a IA deve ser vista como um poderoso assistente cuja decisão e responsabilidade final permanecem sempre centradas no ser humano, mitigando riscos como os enviesamentos algorítmicos e a potencial diminuição do espírito crítico dos estudantes. Para garantir a transparência e a integridade académica, o guia introduz um sistema de "semáforos" que define três níveis claros de permissão para o uso de ferramentas de IA em avaliações, exigindo uma Declaração de Uso obrigatória para rastrear a sua aplicação. Adicionalmente, o documento aborda questões cruciais sobre o futuro das profissões, os desafios do direito de autor e a baixa exatidão dos métodos de deteção de conteúdo gerado por IA. Por fim, são listadas diversas ferramentas de IA específicas para apoio ao ensino e

Os textos compilados oferecem uma análise multifacetada centrada no poeta modernista português Mário de Sá-Carneiro (1890–1916), combinando dados biográficos com uma profunda crítica literária. Uma secção apresenta a estrutura de pesquisa e formatos de exportação da Bibliografia Nacional Portuguesa, enquanto a maior parte do material dedica-se ao percurso do poeta, detalhando a sua relação com Fernando Pessoa e a participação na revista Orpheu. Diversas fontes académicas examinam temas recorrentes na obra de Sá-Carneiro, como a crise de identidade (dispersão) e a busca pela transcendência em contos como Céu em Fogo. O tópico mais proeminente é a imagem do suicídio nos seus versos, que é intrinsecamente ligada à sua vida pessoal, às suas angústias existenciais e ao seu sentimento de não-pertencimento na sociedade da Modernidade. As cartas trocadas com amigos confirmam a sua inquietação interior e o desespero crescente face às dificuldades materiais e artísticas.

O documento apresenta uma visão geral do desenvolvimento e da estrutura do DigComp 3.0, a mais recente edição do Quadro Europeu de Competência Digital para Cidadãos, criado pela Comissão Europeia e pelo Joint Research Centre. Este quadro ambicioso visa abordar a necessidade crítica de competências digitais na Europa, introduzindo atualizações substanciais focadas em áreas como a cibersegurança, o bem-estar digital e o combate à desinformação. Uma componente fundamental desta iteração é a integração sistemática da competência em Inteligência Artificial (IA), com declarações explicitamente ou implicitamente relacionadas a sistemas de IA em todos os níveis de proficiência. Pela primeira vez, o quadro adota uma abordagem baseada em resultados de aprendizagem para garantir uma interpretação e aplicação mais fáceis e consistentes em toda a União Europeia. O esforço é justificado por dados que mostram que uma parcela significativa da população adulta e estudantil ainda não possui as competências digitais básicas nec

As fontes fornecem uma análise abrangente de Francisco José Viegas, destacando a sua carreira multifacetada que incluiu o seu papel como intelectual público e a sua passagem pelo serviço governamental, nomeadamente como Secretário de Estado da Cultura. A maior parte do estudo foca-se, no entanto, na sua aclamada obra de ficção policial, em particular a saga dos detetives Jaime Ramos e Filipe Castanheira. A investigação académica postula que esta literatura transcende o género do mistério, utilizando o crime como um ponto de partida para uma reflexão filosófica e existencial sobre o ser humano como o verdadeiro enigma. Assim, os detetives funcionam como biógrafos de vidas anónimas, resgatando as histórias dos mortos do esquecimento e traçando uma cartografia da identidade portuguesa através de paisagens que se estendem de Portugal a África e ao Brasil. Metodologicamente, a sua escrita é profundamente influenciada pelo cinema e pela fotografia, elementos cruciais na representação da memória fragmentada e da aus

As fontes fornecem uma visão abrangente do Estado Novo (1933–1974), o regime autoritário e corporativo português liderado por António de Oliveira Salazar que se estabeleceu após a Ditadura Militar de 1926. O sistema, caracterizado por ser profundamente conservador e nacionalista, centralizava o poder e promovia a ordem social através de propaganda, censura e uma severa política de repressão, simbolizada pela polícia política PIDE e pelo campo de prisioneiros do Tarrafal. Na esfera económica, o mecanismo de Condicionamento Industrial implementou um protecionismo eficaz ao dificultar a criação de novas empresas, nomeadamente estrangeiras, permitindo, contudo, a modernização das unidades industriais já instaladas. Embora fosse visto nos anos 30 como uma "Terceira Via" face ao fascismo e à democracia, o regime manteve uma ideologia imperialista rígida, defendendo o Império Colonial Português como parte inalienável da nação. Esta intransigência em relação às lutas de libertação nas colónias conduziu às Guerras Col

O podcast apresenta uma extensa visão geral da vida e do legado de Pedro Álvares Cabral, contextualizando-o no seio da nobreza portuguesa e na época da expansão marítima. O texto detalha a organização da armada de 1500, que tinha como principal objetivo estratégico a consolidação das rotas de comércio de especiarias no Oriente após a viagem de Vasco da Gama. A narrativa explora em profundidade o "achamento" oficial do Brasil, discutindo a persistente controvérsia historiográfica sobre a natureza acidental ou intencional da descoberta, possivelmente ligada ao Tratado de Tordesilhas. Posteriormente, o documento descreve a trágica travessia do Atlântico Sul e os acontecimentos decisivos na Índia, incluindo o ataque em Calicute e a subsequente aliança bem-sucedida em Cochim. Por fim, a biografia aborda o afastamento de Cabral do serviço ativo após um desentendimento com o rei, finalizando com a reabilitação da sua memória após séculos de relativo esquecimento.

O podcast apresenta uma análise detalhada das funções sintáticas na língua portuguesa, focando-se em doze categorias principais. A discussão começa com o Sujeito, explorando seus critérios de identificação, tipos e casos particulares, e prossegue para funções verbais como o Vocativo, o Complemento Direto e o Complemento Indireto, detalhando suas formas de realização e testes de identificação. Em seguida, o material examina o Complemento Oblíquo e o distingue dos Modificadores (do grupo verbal) através de testes específicos, antes de abordar o Complemento Agente da Passiva e o Modificador de Frase. Finalmente, o texto explica as funções predicativas, como o Predicativo do Sujeito e o Predicativo do Complemento Direto, e aprofunda-se nas funções nominais, como o Complemento do Nome e o Modificador do Nome, frequentemente usando exemplos e referências a debates linguísticos contemporâneos para clarificar distinções e ambiguidades.

O podcast apresenta uma extensa análise sobre Fernão Lopes, celebrando-o como o fundador da historiografia e da prosa narrativa em língua portuguesa. As fontes detalham a sua biografia, desde a origem humilde até à ascensão a cronista-mor do reino, destacando o contexto da crise dinástica de 1383-1385 (Revolução de Avis), período que ele narrou de forma crucial. É enfatizada a revolução metodológica que Lopes introduziu, baseada no rigor documental, na crítica de fontes e na busca da "verdade nua," o que o aproxima dos historiadores modernos. A sua obra-prima, a Crónica de D. João I, é vista como uma epopeia nacional que valoriza o papel do povo, e o seu estilo literário, caracterizado pelo visualismo e pelo coloquialismo, assegurou a sua influência duradoura na literatura e na formação da consciência nacional portuguesa. O artigo conclui que Lopes foi um precursor do Humanismo em Portugal, secularizando a narrativa histórica e focando-se na complexidade psicológica das personagens.

O podcast apresenta uma biografia e análise extensiva sobre George Agostinho Baptista da Silva (1906-1994), destacando-o como uma figura singular e influente na cultura portuguesa e lusófona. Os excertos detalham o seu percurso académico brilhante e a sua ruptura ética com o regime salazarista, que o levou ao exílio no Brasil. Durante o exílio, Agostinho da Silva consolidou-se como um educador notável e fundador de várias instituições académicas, como o Centro de Estudos Afro-Orientais e a Universidade de Brasília, com foco na interdisciplinaridade. Central à sua filosofia está a liberdade como valor supremo e a sua teorização da Lusofonia—não como projeto imperial, mas como um modelo civilizacional alternativo baseado na mestiçagem cultural e na cooperação transcontinental. O seu legado é reconhecido pela antecipação da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) e pela contínua relevância do seu pensamento pedagógico e intercultural no século XXI.

Visão multifacetada e crítica sobre o pensador português Agostinho da Silva e as questões da identidade e cultura luso-brasileira. Várias fontes exploram a filosofia de Da Silva, incluindo a sua ética do possível e a busca pelo "Reino do Espírito" como alternativa à crise da sociedade contemporânea. Grande parte do material examina o papel de Da Silva na fundação do Centro de Estudos Afro-Orientais (CEAO) no Brasil, detalhando as influências de académicos portugueses e a complexa história dos estudos africanos e afro-brasileiros. Além disso, as passagens abordam o Sebastinismo e a idealização de Portugal no contexto brasileiro, destacando a relevância contínua dos mitos e da busca por um novo papel português no mundo.

O podcast é uma análise abrangente da vida e obra de Sir William Gerald Golding, o autor britânico laureado com o Prémio Nobel da Literatura em 1983, com foco na influência decisiva da sua experiência na Segunda Guerra Mundial para a sua filosofia literária. O artigo, intitulado "William Golding: O Moralista da Era Atómica", traça a sua formação, destacando a tensão entre o racionalismo paterno e o ativismo materno, e a sua carreira de professor que inspirou Lord of the Flies. A análise detalha as suas obras centrais, como Lord of the Flies e The Spire, que exploram o mal inerente à natureza humana e a fragilidade da civilização. Finalmente, o texto examina a sua receção internacional e o seu legado como um moralista trágico que utilizou a escrita como parábola da condição humana na era pós-guerra.

Onde se fala da gramática e linguística da língua portuguesa, com um forte foco no ensino e na estruturação curricular. Uma parte significativa detalha as classes de palavras—como substantivos, verbos, adjetivos, advérbios e interjeições—explicando suas funções morfológicas e fornecendo exemplos didáticos. Além disso, as fontes abordam profundamente a transitividade verbal (direta, indireta e bitransitiva) e as regras de adjacência pronominal (colocação dos pronomes), frequentemente em relação à Terminologia Linguística para os Ensinos Básico e Secundário (TLEBS). Finalmente, documentos oficiais e excertos pedagógicos demonstram a aplicação prática destes conceitos em metas curriculares para diferentes anos escolares e referências à organização do sistema de saúde português.

O excerto aborda a leitura profunda como um ato fundamentalmente ético e político, crucial para a formação democrática e o desenvolvimento da empatia. O texto argumenta que, na era digital, a hipervelocidade e os algoritmos personalizados estão a provocar uma crise ao erodir as condições necessárias para o encontro autêntico com a alteridade através das palavras. Esta crise é caracterizada pela superficialidade digital e pela criação de bolhas ideológicas, que ameaçam o pensamento crítico. A leitura atenta é defendida como uma forma de resistência cultural e um exercício moral que cultiva a humildade e a capacidade de habitar mentes desconhecidas, qualidades essenciais para sustentar uma sociedade plural e democrática.

A expressão “ter Mundo” transcende a simples acumulação de conhecimentos. Representa uma formação cultural ampla, uma abertura intelectual e uma capacidade de compreender a complexidade da existência humana nas suas múltiplas dimensões — social, histórica, política, ética e estética. No contexto educativo contemporâneo, esta noção assume relevância crítica: apenas estudantes que “têm Mundo” desenvolvem verdadeiramente o sentido crítico e a capacidade argumentativa necessários para uma cidadania ativa, responsável e transformadora...

Vivemos numa era de curiosidade instantânea. Uma pergunta surge na mente e, em segundos, o telemóvel está na mão, o Google aberto, e a Wikipedia a fornecer uma resposta. Esta sensação de ter o conhecimento do mundo na ponta dos dedos é tão comum que raramente paramos para pensar na sua origem. Sentimo-nos mestres de um universo de dados, capazes de invocar qualquer facto, data ou biografia com um simples clique.

No atual universo de ferramentas de Inteligência Artificial, é fácil sentirmo-nos sobrecarregados com a quantidade de informação ou céticos em relação às "alucinações" dos modelos, que podem gerar respostas imprecisas. É aqui que o NotebookLM se demarca estrategicamente. Em vez de ser mais um chatbot generalista, posiciona-se como um assistente de investigação pessoal, concebido para operar num universo fechado: exclusivamente as suas fontes de informação. Muitos veem-no como uma ferramenta de resumos, mas as suas funcionalidades mais impactantes são muito mais profundas e surpreendentes. Este artigo revela cinco das suas capacidades mais transformadoras e menos conhecidas, que prometem mudar a sua forma de trabalhar, estudar e criar.

O documento da OCDE, intitulado "Seven Questions about Creativity and Creative Thinking: What Do PISA 2022 Data Tell Us?", apresenta uma análise aprofundada dos resultados do projeto de reavaliação do Pensamento Criativo (CT) do PISA 2022. O estudo aplicou três metodologias de pontuação alternativas—Julgamento Holístico, Critério Baseado e Mapeamento de Conhecimento Conceitual (C-K Tree)—a respostas de estudantes para explorar a natureza da criatividade em diferentes contextos socioculturais. As descobertas abordam questões cruciais como a importância relativa da adequação, originalidade e valor nas ideias criativas, a natureza do pensamento criativo como habilidade geral ou específica de domínio, e a persistência de diferenças de desempenho por género e estatuto socioeconómico. O relatório também inclui notas geográficas específicas relativas a Israel e Chipre, bem como detalhes técnicos sobre a metodologia de codificação e interavaliadores.

O podcast apresenta uma análise detalhada da "vibe coding", um novo paradigma no desenvolvimento de software assistido por Inteligência Artificial (IA), onde os programadores descrevem as intenções em linguagem natural e a IA gera o código. Este fenômeno, popularizado por um tweet de Andrej Karpathy em 2025 e reconhecido como Palavra do Ano pelo Collins Dictionary, representa uma democratização da programação e um aumento sem precedentes na velocidade de prototipagem, com startups a alcançar marcos extraordinários. Contudo, o texto também enfatiza os desafios críticos desta abordagem, como graves vulnerabilidades de segurança no código gerado, dificuldades de manutenção e depuração, e críticas de especialistas como Andrew Ng sobre a trivialização do esforço intelectual necessário. Em última análise, o futuro da vibe coding é visto como um modelo híbrido, onde os humanos atuam como arquitetos e revisores, garantindo a qualidade e segurança do código.

O guia intitulado "Guidance on Artificial Intelligence in Schools" (Orientação sobre Inteligência Artificial nas Escolas), tem o objetivo de apoiar líderes escolares e professores a desenvolver uma compreensão sobre aprendizagem e na gestão escolar, mas também identifica desafios e riscos associados ao seu uso. Especificamente, o texto estabelece um enquadramento ético e princípios para o uso responsável, abordando preocupações como privacidade, segurança e a necessidade de supervisão humana. Além disso, o guia oferece um "Roteiro de IA para Escolas — Abordagem 4P" (Propósito, Planeamento, Políticas e Prática) e detalha as aplicações atuais da IA na preparação de professores, no ensino e na liderança escolar. O documento visa ser uma "living document" (documento vivo) que será revisto e atualizado regularmente devido à natureza emergente da tecnologia, mencionando ainda a monitorização do EU AI Act e a colaboração com a State Examinations Commission (SEC).